——品读经典，感悟成长

第一部分：导入与背景介绍

课堂开始时，教师通过提问引导学生思考：“你们有没有偷偷读书的经历？”这一问题迅速拉近了师生距离，激发了学生的兴趣。接着，教师简要介绍了林海音的《窃读记》创作背景，让学生对文本有了初步了解。

第二部分：文本细读

在细读环节，教师带领学生逐段分析文章内容。通过朗读、讨论等方式，学生们深入理解了“窃读”的双重含义——既指偷偷阅读，也象征着对知识的渴望与追求。同时，教师还结合具体语句，剖析了作者细腻的心理描写，如“害怕被发现”和“享受阅读”的矛盾情感。

第三部分：主题升华

最后，教师引导学生探讨文章主旨，并联系自身实际，分享自己关于学习与成长的看法。通过总结，学生们认识到知识的重要性以及坚持梦想的力量，纷纷表示要在未来的学习中更加珍惜阅读的机会。