由奥地利维也纳中欧大学 (CEU) 和苏格兰圣安德鲁斯大学的研究人员领导的一项研究有助于了解人类早期的认知和交流发展，强调婴儿用于进行社交互动的复杂心理过程。

首席研究员蒂博尔·陶津 (Tibor Tauzin) 在 CEU 认知发展中心担任博士后研究员期间开展了这项研究。他现在是 Babelfisch 实验室的博士后研究员，在维也纳大学语言学系工作。

研究人员与首席研究员 Josep Call(圣安德鲁斯大学)和 Gyorgy Gergely(中欧大学)一起发现，18 个月大的婴儿拥有先进的沟通技巧，可以让他们调整自己的手势，以便在沟通中为对方提供更多信息。

该研究发表在《开放心灵：认知科学的发现》杂志上，研究了婴儿改变指向手势以帮助他人在各种情况下识别所需物体的能力。

研究表明，年仅 18 个月大的婴儿就能考虑到交流伙伴的心理状态，例如伙伴是否看到了该物体或对该物体的理解是否正确。必要时，婴儿会使其指向更具信息性，调整手势以确保伙伴获得正确的信息。

研究人员进行了多项实验，将婴儿置于伴侣对物体位置的了解各不相同的场景中。结果表明，当伴侣缺乏必要的信息或对物体位置有错误信息时，婴儿会更精确、更努力地指点。